Nauczyciel osób z niepełnosprawnością intelektualną, oligofrenopedagog - ryzyko zawodowe (ORZ 235205)

Oferujemy karty oceny ryzyka zawodowego opracowane w wybranych metodach:

PN-N-18002:
- Polska Norma oparta na identyfikacji zagrożeń, oszacowaniu ryzyka i wdrożeniu środków ochrony.
- Metoda uniwersalna, odpowiednia dla stanowisk o zróżnicowanym charakterze zagrożeń.
- Zapewnia spójność z polskimi przepisami BHP.

Risk Score:
- Metoda ilościowa bazująca na przypisywaniu punktowej wartości poszczególnym czynnikom ryzyka.
- Stosowana w przypadku łatwo mierzalnych zagrożeń.
- Pozwala na precyzyjne porównanie poziomów ryzyka na różnych stanowiskach.

PHA (Preliminary Hazard Analysis):
- Metoda skupiająca się na identyfikacji i analizie potencjalnych zagrożeń na wczesnym etapie działalności.
- Szczególnie przydatna dla nowych stanowisk pracy lub zmian technologicznych.
- Umożliwia proaktywne zapobieganie wypadkom i chorobom zawodowym.

Nauczyciel osób z niepełnosprawnością intelektualną, znany także jako oligofrenopedagog, specjalizuje się w pracy z uczniami, którzy wymagają spersonalizowanego podejścia edukacyjnego. Jego głównym celem jest wspieranie rozwoju intelektualnego, emocjonalnego i społecznego uczniów poprzez odpowiednio dostosowane metody nauczania. Oligofrenopedagog indywidualizuje program nauczania, uwzględniając specyficzne potrzeby i zdolności każdego ucznia, oraz stymuluje ich rozwój poprzez różnorodne formy pracy, od zajęć edukacyjnych po terapeutyczne. Pracując w bliskiej współpracy z rodzinami oraz specjalistami, zapewnia kompleksowe wsparcie dla uczniów, umożliwiając im osiąganie maksymalnego potencjału rozwojowego i integrację społeczną. Jego zaangażowanie, empatia i zaawansowane umiejętności pedagogiczne pozwalają na efektywną pracę w obszarze edukacji osób z niepełnosprawnością intelektualną, budując przy tym atmosferę wsparcia i akceptacji w szkole i społeczności.

Główne obowiązki zawodowe:

• Prowadzenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych: Nauczyciel dostosowuje program nauczania do indywidualnych potrzeb i możliwości każdego ucznia, uwzględniając jego psychofizyczny rozwój. Zajęcia obejmują przedmioty ogólnokształcące, teoretyczne przedmioty zawodowe oraz praktyczną naukę zawodu.
• Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych: Indywidualne zajęcia rewalidacyjne, takie jak gimnastyka korekcyjna, logopedia czy usprawnianie technik szkolnych, ukierunkowane są na niwelowanie deficytów rozwojowych i wzmacnianie mocnych stron uczniów.
• Planowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego: Nauczyciel opracowuje szczegółowe plany nauczania dla każdego przedmiotu oraz innych prowadzonych zajęć, wyznaczając cele i dostosowując metody nauczania do potrzeb uczniów.
• Przygotowywanie pomocy dydaktycznych: Tworzenie różnorodnych pomocy dydaktycznych dostosowanych do indywidualnych potrzeb i możliwości każdego ucznia, ułatwiających przyswajanie wiedzy i umiejętności.
• Prowadzenie zajęć w środowisku naturalnym: Organizowanie wycieczek edukacyjnych do miejsc użyteczności publicznej, takich jak sklepy, instytucje, teatry, muzea, co pozwala uczniom na zdobywanie praktycznych doświadczeń i oswajanie się z otaczającym światem.
• Wdrażanie uczniów do samodzielności: Nauczyciel wspiera uczniów w rozwijaniu samodzielności, zarówno w zakresie samoobsługi (w przypadku głębszych upośledzeń), jak i samodzielnego życia w społeczeństwie (w przypadku upośledzeń lekkich). Kształtuje również pożądane postawy i rozwija zainteresowania uczniów.
• Współpraca z rodziną: Nauczyciel ściśle współpracuje z rodzinami uczniów, przekazując im wiedzę i pedagogizując, a także wspierając w organizowaniu grup wzajemnego wsparcia.
• Zapewnianie opieki i troski: Nauczyciel stosuje różne formy opieki nad uczniami, troszcząc się o ich komfort i bezpieczeństwo. Podejmuje również działania na rzecz poprawy warunków materialnych i wychowawczych.
• Ocena osiągnięć uczniów: Opracowywanie różnorodnych narzędzi pomiaru osiągnięć uczniów i analiza wyników nauczania w celu monitorowania postępów i efektywności nauczania.
• Ciągły rozwój zawodowy: Nauczyciel systematycznie doskonali swój warsztat pracy, uczestnicząc w studiach podyplomowych i kursach aktualizujących wiedzę merytoryczną.